D’où vient cette crise d’attractivité qui touche les métiers de l’enseignement en France et dans le monde ? Une revue d’études menées dans 18 pays incite à se pencher sur les conditions d’exercice et la reconnaissance d’une profession dont la contribution sociale fait pourtant toujours rêver un nombre non négligeable de candidats.
Les difficultés à recruter des enseignants reviennent régulièrement dans l’actualité. Mais sont-elles si récentes ? Autour de quels enjeux s’articulent-elles ? Publié en février 2026 aux Presses du Septentrion, sous la coordination de Sébastien-Akira Alix, l’ouvrage Crises dans et hors l’école en France. Éclairages socio-historiques (des années 1960 à nos jours) nous aide à replacer dans une perspective historique le sujet, ainsi que d’autres questions comme la « baisse du niveau » des élèves, la dilution de l’autorité, les violences scolaires. Les analyses qui suivent sont extraites de l’introduction de l’ouvrage.
Si les mathématiques sont unanimement considérées comme décisives dans notre société, elles suscitent nombre de craintes chez les élèves. Les rendre plus accessibles suppose donc de changer leur enseignement. Mais comment ? Le succès de situations « adidactiques » offre quelques pistes à la recherche. Explications.
A l’image de ce qui se passe dans les universités américaines, des enseignants français en classe de sciences économiques et sociales (SES), en enseignement moral et civique (EMC) et en histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP) sont aujourd’hui attaqués, notamment par des associations réactionnaires de parents.
Pourquoi une telle baisse dans le niveau des jeunes Français et un plus grand écart entre les filles et les garçons, comme le montre la récente enquête Timss ? Démystifier et désacraliser la matière en revisitant la manière de l’enseigner reste le meilleur moyen de faire des maths un ascenseur social, selon la scientifique numéricienne.
Velet va-t-il fermer ? L’avenir de ce lycée agricole et forestier, situé au cœur du Morvan, s’écrit ces jours-ci. Sur place, enseignants, professionnels et syndicalistes refusent une perspective qui serait un signal négatif pour toute une filière.
L’enseignement privé est au cœur d’une polémique née des propos tenus par la ministre de l’Éducation, Amélie Oudéa-Castera, qui avait justifié maladroitement la scolarisation de ses enfants dans une école élitiste à Paris : l’école catholique Stanislas, suspectée de dérives sexistes et homophobes. Le financement public de certains établissements sous contrats suscite de vifs débats dans l’arène politique. Quelles sont les règles à respecter ? Décryptage.
