La démocratisation des études supérieures a été un outil d’ascension sociale pour les classes populaires. Le diplôme reste un précieux sésame, sans toutefois corriger les inégalités structurelles.
Plusieurs centaines d’enseignants-chercheurs et étudiants ont manifesté devant le ministère de l’enseignement supérieur, le 10 mars, contre l’austérité budgétaire qui menace, selon eux, la pérennité d’un service public des universités.
De nouvelles formations et écoles voient le jour, au croisement des grandes écoles de management et d’ingénieurs. Quitte à effacer complètement les frontières entre les deux mondes ?
Les dérives des écoles privées lucratives sont monnaie courante, cherchant en priorité à dégager du profit plutôt qu’à investir dans la qualité des formations. Au bout de la chaîne, des étudiants, qui se retrouvent parfois sans aucun diplôme.
À l’ère de l’intelligence artificielle, l’alliance inédite entre puissances technologiques et discours populistes fragilise l’enseignement supérieur et remet en cause la valeur même des diplômes. La presse s’interroge : s’agit-il de préparer utilement l’avenir… ou de précipiter des reculs collectifs?
Dans un entretien au « Monde », le spécialiste de l’éducation explique comment l’allongement constant de la durée des études, sans garantie d’insertion professionnelle, risque d’alimenter le sentiment de déclassement et la frustration des étudiants.
Dans un courrier adressé à Emmanuel Macron, Anne Fraïsse, présidente de l’université Paul-Valéry de Montpellier, s’est faite le relais du désespoir des personnels. La missive est pour le moment restée lettre morte.
Alors que le rapport Lazarus-Pommier, remis au ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, prévoit un plan d’action pour valoriser le doctorat, avec notamment la constitution d’un réseau de 40 docteurs ambassadeurs, ce réseau lancé en novembre 2025 prend officiellement la parole pour la première fois à travers une tribune.
Dans une vaste enquête, l’Union étudiante montre que le phénomène explose : logement hors de prix et souvent insalubre, difficulté à s’alimenter et à se soigner se cumulent. Le résultat de choix politiques, dénonce le syndicat.
En difficulté financière depuis 18 mois, plusieurs écoles de commerce du groupe GEMA (Grande Ecole des Métiers d’Avenir) ferment une à une, laissant sur le carreau le personnel et les étudiants. A Montrouge, dont l’établissement va fermer fin 2026, les salariés se mobilisent par la grève, les débrayages et les interpellations de la direction afin d’obtenir un minimum d’informations.
En début de carrière, les jeunes diplômés prennent conscience du décalage entre le récit de « l’ingénieur acteur du changement » et la réalité quotidienne du travail, révèle une étude du groupe d’écoles publiques INSA publiée mardi 25 novembre.
Le premier syndicat du supérieur (Snesup-FSU) remet en cause ce dimanche 23 novembre la légalité d’une étude dans le milieu universitaire, commandée par le ministère de l’Enseignement supérieur.
Avec 1.500 étudiants, Mines Paris-PSL est l’une des plus grosses écoles d’ingénieurs. Mais « on ne va pas répondre, seuls, aux besoins de l’industrie », indique son directeur général, dans un entretien aux « Echos ».
Avec un master, t’as plus rien ! Aujourd’hui, c’est le sentiment qui prévaut chez les jeunes étudiants et une récente Note de l’Insee vient le conforter. Leur sentiment est à la fois faux et vrai…
Financement de chaires, participation à la gouvernance, omniprésence dans la vie étudiante… Les liens qui unissent les grandes écoles au secteur privé se resserrent, marqués par un manque de transparence désormais dénoncé par des étudiants engagés.
La création des bachelors universitaires de technologie, les BUT, devait répondre aux besoins en techniciens. Mais la majorité des diplômés poursuivent leurs études, notamment en écoles d’ingénieurs.
Un rapport pointe l’omniprésence à l’X des multinationales dans les chaires, la fondation maison, les partenariats et la vie étudiante. Un entrisme qui retarderait l’arrivée des contenus liés à la transition écologique dans les cours et enfermerait les futurs ingénieurs vers un seul modèle de réussite professionnelle.
Alors que les abus des établissements supérieurs privés lucratifs ne cessent d’être documentés, le ministre Philippe Baptiste a dévoilé un projet de loi visant à soutenir l’expansion de ce marché.
Le premier syndicat étudiant, la Fage, publie son baromètre annuel sur le coût de la rentrée universitaire et alerte sur une précarisation toujours plus grande des étudiants.
Fait « cause nationale » par Emmanuel Macron, le lycée professionnel a connu deux réformes sous sa présidence. La dernière, mise en place à la rentrée, a engendré l’absence de nombreux élèves en cette fin d’année scolaire. De quoi dénoncer des mesures qui « donnent moins d’école aux élèves qui en ont le plus besoin ».
Dans le paysage des diplômes, le doctorat occupe une place particulière. Non seulement il s’agit du grade universitaire le plus élevé mais il ne se contente pas d’attester de la maîtrise de compétences, il prouve aussi la capacité à produire des savoirs nouveaux. Comment s’est-il fait reconnaître sur le marché de l’emploi ?
Les « stages exécutants » ou stages ouvriers se multiplient dans les écoles de commerce et désormais dans la formation de la haute fonction publique. Pas de quoi révolutionner la vision du monde de ces futurs managers, dans des établissements où le recrutement social reste ultra privilégié.
Alors que les lycéens reçoivent leurs résultats sur Parcoursup, les étudiants qui envisagent de changer de voie se connectent de nouveau à la plateforme. Près d’un sur cinq choisit désormais de se réorienter après une première année dans l’enseignement supérieur. Un record qui soulève des questions cruciales sur les dynamiques de réussite, d’inégalités et d’orientation.
Le ministère de l’Enseignement supérieur a annoncé ce mercredi la mise en place d’une nouvelle labellisation des établissements privés présents sur Parcoursup. Objectif : épurer l’offre et donner des gages de qualité.
Dans les territoires éloignés des grandes métropoles, les écoles d’ingénieurs retiennent les talents, irriguent les entreprises et soutiennent l’économie.
La paupérisation de l’Université, pilotée par ses « réformateurs », stimule le développement incontrôlé de l’enseignement supérieur privé lucratif. Public comme privé, fini le droit pour toutes et tous à une formation post bac de qualité ?
Alors qu’Elisabeth Borne vient d’annoncer une inspection dans l’enseignement supérieur privé, un collectif d’étudiants, d’anciens étudiants de Strate ainsi que des designers dénoncent les paradoxes de cette école de design rachetée par le groupe Galileo en 2015.
Unanimes, des enseignants-chercheurs aux étudiants en passant par les parents, la communauté universitaire se rassemble, ce mardi 11 mars, dans la rue, pour dénoncer une situation qui a atteint un point de non-retour.
